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PS-EB1-EB2 |
EB3-EB4-EB5 |
EB6-EB7-EB8-EB9 |
Projet d'école s'étalant sur deux ans en collaboration avec : l'Institut Universitaire de Formation de Maîtres (I.U.F.M.) d'Aix en Provence et le Centre Culturel Français (C.C.F.)de Deir El Qamar.
L'amélioration des compétences langagières orales et écrites de la langue française en classe de français et en sciences (données en français),
Nous allons tenter cette année de travailler plus encore en interdisciplinarité en incluant d'autres matières comme :
l'histoire, la géographie, le civisme, l'informatique mais aussi l'anglais, les arts plastiques et même notre nouvelle activité théâtrale.
Le thème choisit est :
PATRIMOINE ART CULTURE CHOUF
Titre : Décoller du patrimoine du Chouf pour atterrir à l'aéroport de : « Amélioration de la langue française » .
Axe : Maîtrise de la langue française .
Thèmes, Aboutissements et Visites prévues :
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Date |
Thèmes |
Aboutissements |
Visites |
1er trimestre |
Aspect général et architecture. |
Différentes productions : (CD, Album, Maquette, Dépliant, Film, journal). |
Visite du terrain du Chouf. |
2eme trimestre |
Agriculture et Alimentation. |
Reconstitution d'un dîner/ mariage Villageois. |
PS : ferme EB1 : usine carroube EB2 : pressoir des olives |
3eme trimestre |
Folklore et coutumes. |
Exposition et séance folklorique. |
PS et C1 : musée Marie Baz |
Cycle préscolaire
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Compétences |
Activités |
D I R E |
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L i R E |
photos). |
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E C R I R E |
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Cycle 1
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Compétences |
Activités. |
D I R E |
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Industrie- agriculture…
Histoire, une visite.
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L I R E |
personnage / action, arbre / fruit…
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Quand ?).
leurs fruits, le mot à son image…
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E C R I R E |
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2 ème semaine d'octobre : visite du moulin AKL de Damour pour les classes d'EB3 à EB6 = mercredi 19 octobre 2005. |
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AVANT Raconter ce qu'ils savent déjà sur le sujet. Préparer un questionnaire : « kichic » -EB6 Gruau-EB3 Thym-EB4 Sumac-EB5 |
PENDANT Photos Notes Activités sensorielles |
APRES Compte-rendu écrit, oral Carte d'identité (fiche technique de chaque produit vu) : « kichic »-EB6 Gruau-EB3 Thym-EB4 Sumac-EB5 Pâte à sel Pâte d'amande |
2ème TRIMESTRE : ARCHITECTURE |
Visites : Visites du terrain du Chouf (Barouk,…) EB3-EB4 Visite de la maison de Bchara et Mansour EB6 Visite de l'école SSCC Damour EB5 Rencontre avec le maçon de l'école (cave en voûte) EB6 |
Aboutissements : Maquette de l'école EB5 (maths : notion d'échelle, et arts plastiques) Album EB3 Calendrier du Chouf EB4 Calendrier de Damour EB6 (photographe Mounir NASR) |
3 ème TRIMESTRE : ARTS PLASTIQUES ET FOLKLORE. |
Visites : Ver à soie : EB5-EB6 Poterie : EB3-EB4 |
Aboutissements : Recherche documentaire EB5-EB6 sur les habits traditionnels Production d'affiches EB3-EB4 Production d'un film (ver à soie = tissu et étape d'élevage, conditions et étapes d'élevage) EB6 Légender des photos (Power Point) EB5 EXPOSITION DE FIN D'ANNEE. |
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Compétences |
Activités |
D I R E |
• Raconter aux autres • Acquérir un vocabulaire précis. • Argumenter. • Formuler des hypothèses. |
• Faire un compte-rendu aux autres. • Raconter un conte, une histoire en rapport avec les thèmes. • Dénommer des lieux, des noms de métiers, des plats… • Découvrir les familles de mots. • Réaliser un débat sur le plan de la ville, les métiers, les plats… • Observer des plats, documents. • Jouer à l'aveuglette.
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L I R E
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• Comprendre un texte. • Se servir d'une encyclopédie, d'un catalogue, d'un site…
• Lire un texte documentaire. |
• Dégager les informations implicites d'un texte. • Faire un tri de livres ou de textes. • Examiner un sommaire, un index, une table des matières. • Trouver des information.. • Prélever des informations.
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E C R I R E |
• Produire un questionnement • Acquérir les normes d'un texte narratif, descriptif… |
• Elaborer un questionnaire sur la sortie, un métier, une certaines visites. • Trier des textes de différents types et justifier le tri. • Produire un texte du type étudié.
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Projet . DECOUVRIR LE PATRIMOINE DU CHOUF
Année scolaire : 2005-2006
Objectif : Améliorer les compétences langagières des élèves. Sensibiliser les élèves au patrimoine historique, artisanal, culinaire et artistique.
Point d'aboutissement : exposition, scène théâtrale, film documentaire sur les visites.
HISTOIRE - GEOGRAPHIE : Madame Salam, Demoiselle Rana
Compétence :
Dire :
® localiser le Chouf au Liban sur une carte ;
® découvrir et observer le patrimoine du Chouf.
Lire :
® lire une carte géographique ;
® lire des textes documentaires, des énoncés de musées.
Ecrire :
® recherches.
® savoir reproduire une carte géographique.
® savoir reproduire une maquette sur Beit El Din, Damour, l'école.
Sortie : visite de la région Chouf.
ARTISANAT - |
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Compétence |
Activités |
Dire : Présenter un artiste du Chouf (Mme Mouna) Présenter un sculpteur du Chouf (Mme Liza)
Ecrire : Présenter les calligraphies nciennes arabes (Mme Mouna)
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Dessiner à la façon de l'artiste. Travailler la pâte à sel, le modelage en prévision de la vente à la kermesse.
Dessiner des lettres que l'on encadrera comme lot pour la kermesse, boîtes de kleenex décorés, … |
ARTS PLASTIQUES – Mme Yvette, Mr Ziad, Mme Liza
Compétence
Chants traditionnels Folklore : Zajal, Dapké, Zaffé , Folklore vestimentaire (mariage) |
Activité
Spectacles (durant l'année et pour la kermesse)
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GASTRONOMIE – Demoiselle Sonia, Mme Rita B, Mme Véronique
SORTIES ENVISAGEABLES : pressoir d'olives à Damour le Vieux, Vanier à Damour ( à côté du tribunal).
Au final de l'année scolaire,
les travaux seront exposés, et un spectacle de fin d'année vous sera proposé, dont le contenu reflètera bien sur le thème de travail de notre année : Patrimoine Art et Culture Chouf